الفصل 13

## Translation:

**الفصل الثالث عشر: اختبار شو بو**

“بمجرد أن ابتكرت هذه الحركة الفريدة، ارتفع مستوى إتقاني للرمح بنسبة 6% دفعة واحدة؟” ارتسمت ابتسامة خفيفة على زاوية فم لي يوان.

كان هذا التحسن متوقعًا بالنسبة له.

يتذكر لي يوان أنه في الفصل الدراسي الثاني من السنة الثانية في المدرسة الثانوية، وقرب الامتحانات النهائية، ظل مستوى إتقانه للرمح عالقًا عند 99% من المستوى الثاني، ولم يتمكن من تجاوزه.

في ذلك الوقت، قدم له المعلم شو بو ثلاثة اقتراحات.

أولاً، كل من فنون القتال اليدوية وتقنيات الحركة هما مزيج من الجسد والعقل، ومع التقدم التدريجي في السيطرة على الجسد، والقدرة على حشد قوة الجسد إلى أقصى حد، غالبًا ما تتحسن فنون القتال اليدوية وتقنيات الحركة باستمرار، والعكس صحيح.

ثانيًا، الرمح هو أداة! إن ممارسة الرمح، في جوهرها، هي مزيج من الجسد والعقل والأداة، والأداة شيء خارجي، وليست جزءًا أصيلًا من الجسد، لذلك يصعب ممارستها؛ ولكن الأداة تتجاوز قوة الجسد، ويمكنها أيضًا إطلاق قوة قتالية مرعبة تتجاوز قدرات الجسد.

ثالثًا، عند الوصول إلى عنق الزجاجة في ممارسة الرمح، يمكنك محاولة التحول من فنون القتال اليدوية إلى الرمح! “تاريخيًا، تطورت ‘ملاكمة شينغ يي’ في فنون القتال الصينية التقليدية من فنون الرمح.” فكر لي يوان في نفسه: “إن دمج قوة الرمح وتقنياته المتغيرة في فنون القتال اليدوية المجردة، يحقق حقًا التحول من الرمح إلى القبضة.”

“في العصر الحالي، تتضافر تمارين الركائز وتقنيات التنفس في أساليب التدريب، مما يجعل كفاءة تدريب الجسد تتجاوز بكثير القدماء، وقد سارت الحضارة الإنسانية بأكملها على طريق تطور الحياة، محطمة حدود الحياة مرارًا وتكرارًا، مما أدى في النهاية إلى ظهور مقاتلين قادرين على الطيران في السماء والغوص في الأرض، لكن المبادئ الأساسية لفنون القتال لا تتغير.” استرجع لي يوان الماضي: “تتشابه ‘ملاكمة الصخرة الصلبة’ مع ملاكمة شينغ يي في فنون القتال الصينية التقليدية، ويمكن تحويلها أيضًا إلى فنون الرمح.”

هذا هو الاتجاه الذي اختاره لي يوان بعد تلقي إرشادات من معلمه شو بو.

وهذا أيضًا أحد الأسباب التي جعلت لي يوان يدرس “ملاكمة الصخرة الصلبة” بجنون.

فنون القتال اليدوية، وفنون الرمح، وتقنيات الحركة، ليست مستقلة عن بعضها البعض أبدًا، بل تعزز بعضها البعض.

في الامتحانات النهائية للسنة الثانية في المدرسة الثانوية، لم يتمكن لي يوان من تحقيق الاختراق.

لذلك، لم يسترخِ ولو قليلاً خلال الإجازة، وظل يفكر بجنون.

ومع التحسن الإضافي في قوته العقلية، في النهاية، في النصف شهر الذي سبق بداية الدراسة.

وباعتبار أن فنون الرمح الأساسية هي حجر الزاوية، وبالجمع بين الجوهر الخفي لـ “ملاكمة الصخرة الصلبة”، ابتكر لي يوان أول حركة فريدة ذات مغزى حقيقي له في فنون الرمح – “دعامة الصخرة الأساسية”.

هذه الحركة هي دمج لحركتي “تأسيس الصخرة الصلبة” و “قوة كالدعامة” في ملاكمة الصخرة الصلبة، ودمجهما في فنون الرمح.

سواء كانت “طريقة تدريب الصخرة الصلبة” أو “ملاكمة الصخرة الصلبة”، فإن الأولوية القصوى هي الأساس، والقوة تنبع من الأرض، وهي الأقوى دفاعًا بين طرق التدريب الأساسية السبع.

هذه الحركة في فنون الرمح هي أيضًا حركة رمح دفاعية.

إن ابتكار “دعامة الصخرة الأساسية” جعل مستوى إتقان لي يوان للرمح ينتقل من 99% من المستوى الثاني، إلى المستوى الثالث دفعة واحدة.

في الاختبار في بداية الفصل الدراسي، والمبارزة مع المعلم شو بو، كان ذلك أيضًا بسبب هذه الحركة الفريدة، تمكن لي يوان من الصمود لأكثر من عشر حركات.

حركات الرمح الدفاعية، يمكنها فقط إنقاذ الحياة.

هل تريد قتل العدو؟ يجب أن تهاجم.
تم نشر الفصل على موقع riwayat-word.com

لذلك، على مدى الشهرين الماضيين، كان لي يوان يفكر في كيفية ابتكار حركة هجومية.

“ملاكمة الصخرة الصلبة بارعة في الدفاع، لذلك من السهل ابتكار حركة فريدة دفاعية، ولكن من الصعب ابتكار حركة فريدة هجومية.”

طرق التدريب الأساسية السبع، تتضمن سبع فنون قتالية يدوية، مثل “ملاكمة اللهب الشديد” و “ملاكمة الذهب الحقيقي” كلها بارعة في الهجوم، ومن الأسهل ابتكار حركات فريدة هجومية.

في ممارسة فنون القتال اليدوية وفنون الرمح مرارًا وتكرارًا.

مع ارتفاع مستوى المهارة، وبعد الاستفادة من مفهوم “الرمح العائد”، فهم لي يوان الأمر تمامًا.

“الرمح العائد، هو إظهار الضعف للعدو، والتظاهر بالهزيمة والهرب، ثم الالتفاف فجأة والهجوم المضاد، هذا هو فن الرمح على ظهر الخيل.” فكر لي يوان في نفسه: “فنون الرمح الصخرية الصلبة الخاصة بي بارعة في الدفاع، سواء كانت قوة الحركة، أو حركة القدم، أو شكل اليد الممسكة بالرمح، وما إلى ذلك، فإنها تميل بشكل غريزي إلى الدفاع.”

“إذن، بمجرد المبادرة بالهجوم، بين تحولات حركات الرمح، من السهل على العدو أن يكتشف الحقيقة والخداع.”

“الطريقة الوحيدة هي الدفاع والهجوم المضاد.”

“استخدام الدفاع كبديل للهجوم، والدفاع حتى يصبح العدو مهملاً، والدفاع حتى يتعب العدو بعد هجوم جنوني، ثم الهجوم فجأة، وقتل العدو بضربة واحدة.” كانت هناك نظرة متوهجة في عيني لي يوان.

واستنادًا إلى هذا المفهوم، ابتكر لي يوان في النهاية الحركة القاتلة “التنين المختبئ في الوادي الصخري”.

“وفقًا للإرشادات الفردية التي قدمها المعلم شو في دروس فنون القتال على مدار هذا النصف شهر.” فكر لي يوان: “المستوى الأول والثاني هما أساس المهارة.”

في الدروس القليلة الماضية.

كان المعلم شو بو يقدم إرشادات فردية لـ لي يوان.

“المستوى الثالث، يهتم بالجمع بين الجسد والعقل والأداة، ويسعى جاهدًا لإطلاق قوة الجسد بنسبة 100%.” فكر لي يوان في نفسه: “فنون الرمح وفنون القتال اليدوية التي أمارسها بشكل غريزي في الأوقات العادية، من الصعب إطلاقها بنسبة 100%.”

“فقط عندما أجد فرصة لاستخدام الحركات الفريدة، يمكنني فعل ذلك.”

الحركات التي يمكن أن تطلق قوة الجسد بنسبة 100%، فقط هكذا يمكن أن يطلق عليها حركات فريدة، وحركات قاتلة.

لدى لي يوان الآن حركتان فريدتان فقط.

“بعد ذلك، إذا تمكنت من ابتكار المزيد من الحركات الفريدة.” أوضح لي يوان تدريجيًا أفكاره المستقبلية: “وحتى يومًا ما، يمكنني أن أجعل أي لكمة أو رمية رمح أقوم بها بشكل عرضي تحقق حركة القوة الكاملة للجسد والسلاح، دون إهدار أي قوة، إذن، يمكن أن تخترق مهارات فنون القتال إلى المستوى الرابع.”

في وصف المعلم شو بو.

المستوى الرابع يسمى أيضًا “توحيد الإنسان والسلاح”.

ويسمى أيضًا “توحيد الجسد والعقل والسلاح”.

في العصور القديمة، إذا وصل مستوى المهارة إلى المستوى الرابع، فإنه بالكاد يكون مؤهلاً ليطلق عليه “خبير الرمح” أو “خبير فنون القتال اليدوية”.

“توحيد الإنسان والسلاح؟ هذا بعيد بعض الشيء.” هز لي يوان رأسه قليلاً: “خطوة بخطوة، لا يزال يتعين عليّ الاستمرار في التفكير في المزيد من الحركات الفريدة.”

كل حركة فريدة، في جوهرها، هي طريقة معينة لإطلاق قوة الجسد تصل إلى الكمال.

كلما زاد عدد الحركات الفريدة التي يتم ابتكارها، كلما أصبحت طريقة إطلاق قوة الجسد بشكل عام أكثر كمالاً، وفي النهاية، ستدخل بشكل طبيعي إلى المستوى الرابع.

“هف!”

“تشي!” استمر لي يوان في ممارسة فنون الرمح، وزاد من إلمامه بحركة “التنين المختبئ في الوادي الصخري”.

“بعد غد.”

“بعد غد عطلة، هناك وقت كافٍ، لذا ابذل قصارى جهدي لرفع نقاطي في التصنيف الذهبي إلى 500 نقطة.” اتخذ لي يوان قرارًا سريًا.

لا يمكنه الانتظار حتى يحصل على منحة المساعدة.

إذن، إذا أراد تخفيف الضغط المالي على الأسرة، فلا يمكنه إلا أن يجد طريقة بنفسه.

لقد كان لي يوان يفكر في جائزة الـ 50 ألف يوان من شبكة قتال الفضاء النجمي لفترة طويلة.

……

مبنى المكاتب، الطابق الأول.

مكتب المعلم شو بو، واسع للغاية.

“هذا الطفل، يتقدم بسرعة حقًا.” شو بو، الذي يشبه برجًا حديديًا، يرتدي زي فنون القتال، ويقف في وسط غرفة فنون القتال.

أمامه.

تتجمع كمية كبيرة من الضوء، لتشكل شاشة ضوئية يبلغ ارتفاعها حوالي مترين وعرضها حوالي مترين ونصف.

تعرض الشاشة غرفة فنون القتال في الصف الثالث (2).

والصورة المكبرة المعروضة هي مشهد لي يوان وهو يمارس الرمح ويستخدم حركة “التنين المختبئ في الوادي الصخري”.

“إنه صبور حقًا، لم يأت ليسألني منذ فترة طويلة، وشخصيته مستقرة بما فيه الكفاية.” ارتسمت ابتسامة ساخرة على وجه شو بو.

بصفته معلم الفصل، وأيضًا معلمًا متميزًا في المدرسة، فإنه يتمتع بصلاحيات عالية في المدرسة، ويمكنه استرداد مراقبة الفصل الدراسي حسب الرغبة.

لذلك، في ذلك اليوم عندما رأى لي يوان يأتي إلى المدرسة بعد الساعة الرابعة.

بدأ في التركيز على لي يوان، واسترد الكثير من سجلات المراقبة السابقة.

هذا الفحص جعل شو بو، الذي اعتاد على رؤية المشاهد الكبيرة، مندهشًا بعض الشيء.

اكتشف أن لي يوان كان يأتي إلى المدرسة في الساعة الثالثة صباحًا كل يوم، واستمر ذلك لمدة عام.

لم يتوقف أبدًا.

“لديه تصميم، ولديه إصرار، إنه بذرة جيدة.” فكر شو بو في نفسه: “علاوة على ذلك، تخميني السابق كان صحيحًا، وضعه العائلي متوسط، كيف يمكنه تحمل هذا التدريب المجنون؟ يبدو أن موهبته الجسدية مذهلة حقًا.”

شو بو لا يعرف بوجود “سوترا مراقبة الفضاء النجمي للشمس الكبيرة”.

إنه يعزو سبب قدرة لي يوان على التدريب الشاق يومًا بعد يوم، ولكنه لا يزال نشيطًا، إلى “الموهبة الفطرية”.

رؤيته عالية للغاية، ويعرف أن هناك العديد من العباقرة المميزين في هذا العالم.

ما يظهره لي يوان ليس شيئًا.

أكثر ما يقدره شو بو هو إصرار لي يوان وفهمه.

“وجود الموهبة ليس شيئًا.”

“ولكن الأهم هو بذل الجهد لإخراج هذه الموهبة.”

ومع ذلك، حتى بعد إجراء تحقيق شامل، لم يتخذ شو بو أي إجراءات باستثناء الإرشاد والتدريس العاديين.

لا يزال يتعين عليه مراقبة لي يوان واختباره.

هل يجب عليك بالتأكيد استخدام مواردك وعلاقاتك لزراعة شخص موهوب؟ من الذي قرر ذلك؟ لي يوان ليس ابن شو بو.

إنه مجرد طالب.

لذلك، لا يزال يتعين عليه استخدام مسألة “منحة المساعدة”.

ليرى كيف هي شخصية لي يوان.

إذا انتظر لي يوان بضعة أيام فقط، ثم جاء ليسأل بقلق، يمكن لـ شو بو أن يفهم ذلك، هذا أمر طبيعي، وسيتقدم بطلب للحصول على منحة المساعدة، بل وسيساعد في التقدم بطلب للحصول على منحة مساعدة من الدرجة الثانية، والوفاء بمسؤولية المعلم.

لكنه لن يفعل المزيد، لأن البذرة الجيدة التي تستحق اهتمام شو بو لا ينبغي أن تكون “شخصًا عاديًا”.

“يكفي تقريبًا.”

“لا يزال الصف الثالث الثانوي حاسمًا، ولا يمكن تأخيره لفترة طويلة جدًا، علاوة على ذلك، إنه لا يزال طفلاً، ولا يمكن أن تكون المطالب قاسية للغاية.” حدق شو بو في الشاشة الضوئية، وقال: “بلاك دوج، ساعدني في الاتصال بالمدير تان.”

“حسنًا يا سيدي.”

“دي – دي -” تغيرت صورة العرض.

قريبا.

ظهرت على الشاشة صورة لمشهد مكتب، يجلس على مكتب رجل في منتصف العمر يبلغ من العمر حوالي أربعين عامًا.

إذا رأى لي يوان الرجل في منتصف العمر، فسوف يتعرف عليه بالتأكيد، هذا الرجل في منتصف العمر هو مدير المدرسة “تان تشن لونغ”.

يبلغ عمر تان تشن لونغ الفعلي أكثر من سبعين عامًا.

في هذا العصر، يبلغ سن التقاعد للأشخاص العاديين ثمانين عامًا؛ وإذا كان مقاتلاً، فيمكنه اختيار تأخير التقاعد إلى مائة عام.

“تان العجوز.” تحدث شو بو مباشرة.

“شو بو.” ابتسم المدير تان: “اتصلت بي في المساء، ما الأمر؟”

“أريد التقدم بطلب للحصول على منحة مساعدة خاصة، وافق عليها.” كان شو بو صريحًا.

(نهاية الفصل)