الفصل 39

## الترجمة العربية:

الفصل 39: الطريق أمامنا يقترب “يا مربية، لقد عدت!”
بعد أن ودع ليندسي الشعلة التي تحمل الرسالة، عاد إلى الكنيسة.
لا تزال ريدمون جالسة أمام المصلى، تمارس صلواتها اليومية بشكل روتيني.
عندما سمعت ليندسي يحييها.
اكتفت الراهبة العجوز بإيماءة خفيفة، ولم تقل الكثير.
مقارنة بمظهرها عندما أنقذت ليندسي قبل ثلاث سنوات، لم تتغير ريدمون تقريبًا.
صامتة وهادئة.
بعد تفكير قصير، تقدم ليندسي وقال:
“يا مربية، طلب مني المعلم فين أن أنقل لك رسالة.”
“فين؟” استدارت ريدمون أخيرًا ونظرت إليه، “هل شعر أن طريقه أمامه يقترب؟”
كانت كلمات ريدمون صريحة، فالطريق الذي يقترب، يشير إلى الموت.
في الواقع، مع تدهور صحة فين في العامين الماضيين، كان هذا أيضًا حقيقة يعرفها الجميع ضمنيًا.
تم نشر الفصل على موقع riwayat-word.com
يمكن لليندسي أن يفهم هذا السؤال الذي يبدو غير إنساني من ريدمون.
نظرًا لأن المستيقظين يمتلكون جوهرهم الخاص داخل أجسادهم، فمن الصعب عليهم أن يتحولوا إلى موتى أحياء أكثر من الأشخاص العاديين. ومع ذلك، بمجرد ظهور هذا الوضع النادر، فإنه غالبًا ما يؤدي إلى عواقب أكثر خطورة.
انطلاقًا من مسؤولياتها في مدرسة الموت، كان لدى ريدمون بالتأكيد هذا السؤال.
هز ليندسي رأسه بسرعة نافيًا:
“المعلم فين لا يزال قادرًا على إعطائي دروسًا بشكل طبيعي اليوم.”
“لكنه طلب مني أن أنقل لك رسالة، مفادها أنه بحاجة إلى مناقشة جوهر التاجر معك.”
عندما سمعت ريدمون هذا، كانت قد خمنت بالفعل خطة فين.
خفضت رأسها قليلاً وتنهدت.
“آه–”
سمع ليندسي نبرة الحزن في هذا الصوت، فسأل بسرعة:
“يا مربية، ما الأمر؟”
“هل هناك أي مشكلة في جوهر التاجر؟”
قالت ريدمون بنبرة طويلة:
“تقنية تنمية جوهر التاجر هي الجمع بين جوهر المرء الخاص والأشياء الخارجية، ثم تشكيل قطعة أثرية سحرية يمكن تنميتها، لتحل محل نظام الجوهر الذي يعتمد على الذات.”
“بعد انتشار هذه التقنية. قام بعض المستيقظين الذين اقترب أجلهم بإلغاء مهاراتهم قبل الموت، محاولين ترك شيء أكثر فائدة من الجثة.”
“…”
–المعلم فين سيموت حقًا! بدا وكأن صاعقة برق مرت في ذهن ليندسي، ووقف في مكانه مذهولًا.
انتقلت ريدمون إلى الفناء الخلفي للكنيسة وأخرجت لفافة ورقية رقيقة.
“هل هذه طريقة تنمية جوهر التاجر؟”
عندما رأى ليندسي هذا، تفاعل أخيرًا: “أنا… يا مربية، آسف، سأذهب لتسليمها.”
سلمت ريدمون اللفافة الورقية إلى ليندسي: “تحدث مع فين جيدًا.”
“يا مربية، سأعود متأخرًا الليلة.”
أخذ ليندسي اللفافة الورقية، واندفع خارج الكنيسة دون أن يقول كلمة، واختفى شكله في لمح البصر أمام الكنيسة.
نظرت ريدمون إلى تلميذها وهو يغادر.
استدارت ونظرت إلى تمثال مدرسة الموت، وفي النهاية هزت رأسها قليلاً فقط، ولم تقل شيئًا آخر.
…
من ناحية أخرى، كان ليندسي يركض بجنون في المدينة.
بعد ثلاث سنوات من التدريب، بالإضافة إلى إضافة جوهر الحياة، وصلت سماته الفسيولوجية الثلاث، وهي اللياقة البدنية والقوة وخفة الحركة، إلى 14 و 11 و 12 على التوالي.
وفقًا لتقديرات ليندسي.
يجب أن تكون السمات الفسيولوجية للإنسان البالغ العادي حوالي 6 نقاط.
هذه السمات المبالغ فيها التي تضاعفت تقريبًا، جلبت قدرات تتجاوز مستوى الرياضيين المتميزين.
اللياقة البدنية التي تبلغ 14 نقطة، عند القيام بماراثون مثل هذا الجري الطويل، يكون معدل استهلاك الطاقة أقل حتى من معدل الاستعادة، طالما كان هناك ما يكفي من الطعام والماء النظيف، يمكن لليندسي أن يركض ليلاً ونهارًا؛
القوة التي تبلغ 11 نقطة، يمكنها رفع الأوزان التي تزيد عن مائة كيلوغرام بسهولة؛ وخفة الحركة التي تبلغ 12 نقطة، عند الركض بأقصى سرعة، تقترب سرعة المائة متر من 9 ثوانٍ.
بدعم من هذه السمات، عاد ليندسي بسرعة إلى كوخ فين الخشبي.
لكن هذه المرة كان قلقًا في قلبه.
حتى أنه نسي أن يطرق الباب، ودخل مباشرة.
“ليندسي، لماذا أتيت؟”
كان فين يجلس أمام الموقد ويسخن الماء، وعندما رأى ليندسي يبدو قلقًا، سأل بقلق: “هل أنت مستعجل جدًا، هل حدث شيء لريدمون؟”
“لا، أنا، أنت.” تلعثم ليندسي ولم يستطع الكلام.
لا يمكنه أن يسأل فين مباشرة “هل اقترب أجلك؟” أليس كذلك؟
لكن هذا الأداء أجاب أيضًا على سؤال فين بشكل غير مباشر.
فهم عالم النبات وابتسم بلطف: “يا بني، لا بأس.”
“لقد عشت في هذا العالم لأكثر من مائة عام هذا العام، ويمكن اعتباري معمرًا.”
كان ليندسي لا يزال غير قادر على تقبل الأمر:
“لكن، لا ينبغي أن يكون الأمر كذلك. على الرغم من أنك غير مرتاح الآن، إلا أن معنوياتك لا تزال جيدة، كيف يمكن أن يكون الأمر بهذه السرعة…”
أراد ليندسي الاستمرار في قول شيء ما، لكن فين أخذ اللفافة الورقية من يده وهز رأسه ليقاطع عدم رغبة ليندسي: “يا بني، هذا هو الحكم الذي اتخذته بمهاراتي.”
“في مدرسة الحياة، القدرة الأولى التي نصل إليها في هذا الفرع تسمى [غريزة الحياة]، يمكن أن تجلب لي حدسًا قويًا، وهذا العام هو آخر أيامي.”
“…”
في الكوخ الخشبي الصغير، كان الهواء محاطًا بالصمت.
على الرغم من أن نبرة فين كانت لطيفة عند الشرح، إلا أن المعنى كان قاطعًا ولا يمكن دحضه.
عرف ليندسي أيضًا أن هذا هو الواقع، لذلك لم يستطع قول أي شيء.
ووو وو–
بعد فترة، رن غلاية الماء على الموقد.
رفع فين الغلاية وسكب كوبًا من الماء الساخن لليندسي: “يا بني، اشرب بعض الماء.”
أخذ ليندسي الكوب بشكل شبه انعكاسي.
لكنه لم يشرب رشفة واحدة، بل نظر إلى فين أمامه، وسأل بنبرة مرتعشة.
“أنت، كم تبقى لك…”
هز فين رأسه أولاً، ثم أومأ برأسه: “ليندسي، أعرف أنك طفل لطيف وستحزن لهذا السبب. ولكن من الآن فصاعدًا، عليك أن تتعلم كيف تودع الناس.”
عند الحديث عن هذا، بدا فين وكأنه يتقمص دور المعلم.
وواصل نصحه بجدية: “المستيقظون الذين يمتلكون جوهر الحياة سيتمتعون بعمر أطول من الأشخاص العاديين. هذه الوداع ستخترق حياتك، وعليك أن تستعد جيدًا حتى لا تهزمك هذه المشاعر في المستقبل.”
كانت نية فين هي جعل ليندسي يتقبل ولادة الناس ومرضهم وموتهم.
كان هذا أيضًا آخر درس يمكنه تقديمه لليندسي.
لكن ليندسي فكر في خاصية جوهر الحياة التي تجعل الناس يعيشون طويلاً، لذلك سأل بسرعة: “هل من الممكن أن يساعدك جوهر حياتي؟”
ابتسم فين وهز رأسه:
“إذا كان من الممكن فعل هذا النوع من الأشياء، لكان العالم في حالة من الفوضى.”
ثم نهض هذا الشيخ من أمام الطاولة، وسار ببطء إلى غرفة الدراسة، ونظر إلى رف الكتب.
بعد أن قرأ ليندسي، قام بترتيب رف الكتب جيدًا.
ولكن بصفتي صاحب هذا المكان، كيف لا يستطيع فين أن يرى أي من الكتب التي قرأها ليندسي.
بقيت نظرة فين على رف الكتب لفترة طويلة، وأخيرًا قال هذا:
“يا بني، أعرف أن طموحك ليس في طريق الحياة. في المستقبل، يجب أن تحاول اختراق حصار الجبل الأسود.”
“أنا أؤمن أيضًا بأنك قادر على فعل ذلك.”
“لذلك إذا تمكنت يومًا ما من الذهاب إلى مدينة البركان، أو مقابلة علماء آخرين من مدرسة الحياة. فيرجى تكليفهم بمعرفتي، حتى لا تضيع هذه القدرة.”
وقف ليندسي منتصبًا، وتعهد بنبرة جادة للغاية:
“يا معلمي، أعدك!”
لم يستدر فين، ولوح بيده مودعًا: “يا بني، عد إلى المنزل بسرعة، السيدة ريدمون ستكون قلقة عليك.”

[هنا إضافة توضيحية، متوسط السمات الفسيولوجية للأشخاص العاديين هو 6، ويمكن للأقوياء الوصول إلى 9، ويمكن للرياضيين المتميزين بالكاد الوصول إلى 12، والوصول إلى 13 أو تجاوزه ينتمي إلى المجال الخارق.]
(انتهى الفصل)