الفصل 37
## الفصل السابع والثلاثون: سلسلة الحياة
“أستاذ فين، هل رأيتك تطعم دجاجة النهار؟”
دلف ليندسي، الذي يبلغ من العمر الآن 16 عامًا، إلى غرفة عالم النبات بعد أن فتح الباب.
قام أولاً بفك غطاء المطر عن رأسه، وهزه بحذر خارج الباب للتخلص من الماء، ثم أسنده إلى جانب الباب.
“هذا النوع من الأمور يجب أن يُترك لي.”
“في ظل هذا المطر الغزير، ليس من المناسب لك الخروج على الإطلاق.”
ابتسم فين وهز رأسه:
“يا بني، لا بأس.”
“على الرغم من أنني عجوز، إلا أن إطعام دجاجة ليس مشكلة. ولكن بعد قليل، سأكلفك عناء التحقق مما إذا كانت دجاجة النهار قد باضت أمس؟”
“سأذهب لأرى الآن.”
بمجرد أن انتهى فين من كلامه، اختفى ليندسي من أمام الباب دون أن يترك أثراً.
اندفع بسرعة إلى الخارج، وفحص عش الدجاج، ثم عاد إلى الداخل.
استغرقت العملية بأكملها ثلاث ثوانٍ فقط.
عندما وضع البيضتين في يده أمام فين، كانت بضع قطرات من المطر قد سقطت على كتفه.
“دجاجة النهار مجتهدة جدًا، لديها بيضتان اليوم.”
أومأ فين برأسه، وعيناه تومضان بإعجاب ليندسي، لقد لاحظ سرعة ليندسي الفائقة.
“هيئة رشيقة، يبدو أن جوهر حياتك قد أكمل المرحلة الأولى من الزراعة، أليس كذلك؟”
اعترف ليندسي بصراحة: “هذا صحيح، الخطوة التالية هي المرحلة الثانية.”
قبل وقت ليس ببعيد.
بعد ثلاث سنوات من الروتين الصحي المستمر.
اكتملت الزراعة الأولية لجوهر حياة ليندسي، وأصبح الجوهر داخل جسده مرئيًا بوضوح.
لديه الآن بنية أقوى من الشخص العادي، وقدرة أفضل على شفاء الجسم.
التورم الطفيف الناتج عن الاصطدامات والكدمات سيختفي تلقائيًا في غضون ربع ساعة.
إذا جُرحت الأصابع بورقة حادة، فسوف يلتئم الجرح تمامًا بعد يوم واحد.
هذه كلها قدرات سيحصل عليها مالك جوهر الحياة بعد التقدم الأول.
ولكن على عكس المعرفة الشائعة التي يدركها جميع المستيقظين.
بمساعدة قوة لوحة الخصائص، اكتشف ليندسي أيضًا حقيقة حول جوهر الحياة.
بعد التقدم، تغيرت الكلمات الأربع “جوهر الحياة” إلى “سلسلة الحياة”، وتم وضع رمز لشجرة الحياة الكابالية؛ كما تطورت لاحقة المستوى الأصلية (الصحوة الأولية) إلى علامة (بذرة الحياة).
في هذا العالم، يعامل الناس عمومًا زراعة الجوهر على أنها توسيع لشريط الطاقة. المهارات التي يزرعها المرء، وسلسلة القدرات التي تنبثق عن صقل المهارات، هي الأهم بالنسبة للمستيقظين.
لكن لوحة الخصائص لا تكذب.
بالإشارة إلى التغييرات النصية، لدى ليندسي حدس بأن زراعة الجوهر قد يكون لها أيضًا تأثير أعمق.
في هذا الوقت، كان فين، الجالس أمام الموقد، قلقًا بشأن حالة ليندسي: “على حد علمي – ”
“يبدو أن المرحلة الثانية من زراعة جوهر الحياة أكثر إزعاجًا.”
كان ليندسي محرجًا بعض الشيء بشأن هذا الموضوع، لكنه أجاب على الفور: “في المرحلة الثانية، يحتاج جوهر الحياة إلى أن أرضي باستمرار احتياجاتي الفسيولوجية. لذلك في الآونة الأخيرة، آكل عندما أريد أن آكل، وأنام عندما أريد أن أنام، وهذا يسبب الكثير من المتاعب للخالة.”
أشار فين: “إرضاء الرغبات الفسيولوجية هو طبيعة الحياة، ولكن تذكر، نحن بشر نمتلك الفطنة، لا تضلوا الطريق أبدًا بسبب الرغبة في إرضاء الرغبات باستمرار.”
لوح ليندسي بيده على عجل:
“لن يحدث ذلك، لن يحدث ذلك.”
يثق فين بليندسي كثيرًا، ولم يقل المزيد، بل نهض بتردد: “هيا، لنبدأ الدرس.”
سارع ليندسي إلى الأمام لدعمه.
دخل الاثنان إلى المكتبة بهذه الطريقة، وبدأوا درس اليوم.
أولاً، أجرى فين اختبارًا لمعرفة ليندسي.
أجاب ليندسي بطريقة منظمة، وبأفكار واضحة، ولم يكن من الممكن العثور على أي مشاكل تقريبًا.
لأنه بعد ثلاث سنوات من الدراسة.
المهارة [علم النبات] التي حصل عليها من فين، قد مرت بالتسجيل – التعلم الأولي – الإتقان، وأخيراً إلى الإتقان الحالي.
بمساعدة علم النبات على مستوى الإتقان.
ليندسي لديه معرفة أساسية كاملة في هذا الصدد، ويمكنه استخدامها بمرونة.
حتى لو رأى نباتًا غريبًا تمامًا في البرية.
يمكنه أيضًا استنتاج عمر نموه التقريبي، وبعض عاداته والاستخدامات المحتملة.
في الواقع، القدرات التي تعلمها ليندسي من المعلمين الآخرين.
معظمها قد اخترق أيضًا مستوى الإتقان.
خاصة [اللغة المشتركة] التي يتم استخدامها يوميًا، والتي تزداد خبرتها بكميات صغيرة في كل لحظة تقريبًا. أصبحت المهارة الوحيدة بين جميع مهارات ليندسي التي تجاوزت مستوى (الإتقان) وتقدمت إلى مستوى (الخبير).
مهارة [اللغة المشتركة] على مستوى الخبير.
تتيح ليندسي فهم جميع كتابات هذه اللغة، وحتى فهم اللهجات المختلفة التي تطورت من أساس اللغة المشتركة!
“جيد جدًا، ليندسي.”
“طالما أنك على استعداد، بالمعرفة التي تتقنها حاليًا، يجب أن يكون إيقاظ مهارات مدرسة الحياة أمرًا سهلاً.”
بعد الاختبار، ظهرت ابتسامة راضية على وجه فين.
لكنه كان أيضًا يعبر عن أسفه للطريقة التي لم يختر بها ليندسي مدرسة حتى الآن.
أجاب ليندسي بلا حول ولا قوة:
“يا أستاذ، ما زلت بعيدًا عن ذلك.”
يبدو موقف ليندسي متواضعًا.
لكن السبب الفعلي هو أن جوهر حياته قد اندمج مع مهارات [لاعب اللعبة]، ولم يعد من الممكن إيقاظ قدرات أخرى.
جوهر إرادة آخر.
لم يشهد ليندسي حاليًا أي تقلبات عاطفية، لذلك لم يكن هناك نمو طبيعي.
ووفقًا لما قالته ريد مون، فإنه لا يخطط أيضًا لتشتيت انتباهه مؤقتًا، فالتركيز على زراعة جوهر الحياة هو الأولوية الحالية.
لم يعلق فين على إجابة ليندسي.
لوح بيده ونهض من الكرسي، وسارع ليندسي إلى الأمام لدعمه، وجاء الاثنان معًا إلى الدفيئة الزجاجية داخل الكوخ الخشبي.
الأنواع القليلة التي تزرع هنا قد بدأت للتو في الإنبات.
قرأ فين حالة كل نبات كالمعتاد، بينما وقف ليندسي بجانبه، ممسكًا بدفتر ملاحظات، وسجل معلومات مثل “حالة النمو صحية” و “فشل تهجين البذور” و “اصفرار الأوراق الكاذبة” و “الجذور صغيرة، سهلة السقوط”.
ليندسي يدرس مع فين، ويعرف أيضًا أن هذه المحاصيل هي محاصيل زراعية جديدة مقاومة للبرد يتم زراعتها.
بالتفكير في وسائل معلمه، لم يستطع إلا أن يسأل:
“يا أستاذ، أتذكر أنك تستطيع التحكم في سرعة حياة النباتات، وتجعلها تمر بحياتها بسرعة، وتزهر وتؤتي ثمارها؟”
المعنى الضمني لليندسي هو.
لماذا لا تستخدم هذه الوسائل لجعل النباتات تتكاثر بسرعة، وبدلاً من ذلك تتركها تنمو ببطء.
هز فين رأسه ببطء:
“يا بني، انتبه إلى العملية.”
“البحث عن النتائج بشكل أعمى، لا بد أن يضل المرء الطريق من أجل اتخاذ اختصارات.”
“هذه الطريقة المتسرعة هي مجرد حل مؤقت في ظل ظروف خاصة. الاستخراج المفرط للحياة والتلاعب بها سيجعلها تفقد بريق الحياة الذي كان من الممكن أن تظهره في الأصل.”
تم نشر الفصل على موقع riwayat-word.com
ثم قدم فين مثالاً آخر: “في مدينة البركان، كان هناك عالم حياة يدعى جوستين، استخدم هذه الطريقة المتسرعة لزراعة نباتات ذات احتياجات محددة في غضون عام واحد فقط. ولكن النتيجة هي أن أفضل الأنواع التي بدا أنه زرعها، أنتجت نوعًا من الفيروسات الداخلية بعد يومين من النمو الطبيعي، وسرعان ما ماتت جميعها.”
“النباتات التي نزرعها ستُزرع في النهاية من قبل عامة الناس، ولا يمكننا التعامل مع هذا العمل من منظور المستيقظين.”
بعد الانتهاء من الفحص الروتيني للنباتات، عاد فين وليندسي إلى القاعة الأمامية.
في هذا الوقت، وصل الوقت إلى الظهيرة، واختفى صوت المطر تدريجيًا، وانتهى درس اليوم هنا.
بالطبع، كان فين لا يزال يرغب في الاستمرار في تعليم ليندسي بعد الظهر بعد الظهر.
لكن قوته البدنية لم تعد قادرة على دعم هذا العمل طوال اليوم.
في هذا الوقت، بادر ليندسي بفتح فمه لفين:
“يا أستاذ، هل يمكنني قراءة كتاب هنا بعد الظهر؟”
أومأ فين بالموافقة، وذكر عرضًا:
“أيضًا، عندما تعود الليلة، أحضر كلمة إلى السيدة ريد مون، قل إنني بحاجة إلى مناقشة جوهر التاجر معها.”
أشار ليندسي بشكل طبيعي إلى أنه يفهم.
ثم جلس فين للراحة، بينما التقط ليندسي البيض الذي جمعه للتو من على الطاولة، وبدأ في إعداد وجبة الغداء للاثنين.
الآن تمت إضافة مهارة [الطبخ] أيضًا إلى لوحة خصائص ليندسي.
لم يعد ذلك الدور الرهيب الذي يصنع حتى الكعك المحروق في طبق مظلم.
ولكنه طاهٍ جيد يمكنه حتى صنع حساء لذيذ من البيض والدقيق البسيطين أمام الموقد!
بعد الاستمتاع بوجبة الغداء، استلقى فين على السرير للراحة.
دخل ليندسي المكتبة بمفرده، وبدأ في فعل ما كان يفعله طوال السنوات الثلاث الماضية.
– الاستعداد لاختراق الجبل الأسود! [اطلب التجميع، اطلب التصويت!]
(نهاية هذا الفصل)
معلومات عن الموقع
معلومات عن موقعنا
معلومات عن الموقع
