الفصل 20

## الفصل العشرون: العظم الذهبي لا يروق للمعلم، أريد أن أصنع عظمًا ياقوتيًا

لم يكن لي شيوان يعلم أن شو يان قد قام بالفعل بصقل العظم الذهبي الذي اختلقه، وكان قادمًا إليه بحماس ليخبره، رغبةً في الحصول على الثناء والتقدير.

في هذه الأثناء، كان لي شيوان يتلاعب بالهدية التي أهداها له شو يان في المرة السابقة، سيف ذهبي وعصا يشم.

السيف الذهبي مرصع بالجواهر، ومصنوع بالكامل من الذهب، وهو ذو قيمة عالية.

عصا اليشم منقوشة بنقوش الغيوم الميمونة، وهي خالية من العيوب تمامًا، ويبدو من النظرة الأولى أنها منحوتة من أجود أنواع اليشم، وإذا قُدِّرت قيمتها، فربما تفوق قيمة السيف الذهبي.

“على الرغم من أن هذا السيف الذهبي ذو قيمة لا يستهان بها، إلا أنني أرى أن عصا اليشم أكثر قيمة وأكثر ندرة.”

“انظر إلى نسيج هذا اليشم، فهو خالٍ من العيوب تمامًا، وشفاف ولامع، وعندما تلمسه بيدك، تشعر بإحساس دافئ… بالمقارنة مع السيف الذهبي، أنا أفضل عصا اليشم هذه.”

“إذا أمكن جمع زوج منها، لتكون إرثًا عائليًا، فسيكون ذلك أفضل.”

“بما أنني خدعته بالفعل، فلا يهمني أن أخدعه مرة أخرى، وأحصل على عصا يشم أخرى، أليس كذلك؟”

كان لي شيوان يتلاعب بعصا اليشم، وكلما نظر إليها، زاد إعجابه بها.

كان يتمتم في نفسه، ليطلب من تلميذه الأحمق أن يحضر له عصا يشم أخرى، ليكمل زوجًا منها، لتكون إرثًا عائليًا.

لحسن الحظ، وصل شو يان.

“أيها التلميذ، لقد أتيت في الوقت المناسب.”

أزاح لي شيوان السيف الذهبي جانبًا، وكأنه يشعر بالاشمئزاز منه، وكان يتلاعب بعصا اليشم في يده، وعيناه مليئتان بالإعجاب بها.

“انظر إلى عصا اليشم هذه، فهي خالية من العيوب تمامًا، ودافئة ومغذية، وكما يقال، النبيل يحب اليشم، والمعلم أيضًا من محبي اليشم، وإذا تم جمع زوج من عصا اليشم هذه، فسيكون ذلك أفضل.”

رفع رأسه ونظر إلى شو يان وقال: “أيها التلميذ، هل تفهم؟”

كان يفكر في نفسه: اذهب وأحضر للمعلم عصا يشم أخرى.

كان شو يان متحمسًا في الأصل ليخبر معلمه بأنه قد قام بصقل العظم الذهبي، وأنه يضاهي عباقرة العصور القديمة.

لكنه رأى لي شيوان بازدراء، وهو يزيح السيف الذهبي جانبًا، ويتلاعب بعصا اليشم في يده.

ويقول: النبيل يحب اليشم، ويأمل في أن يتم جمع زوج من عصا اليشم.

فكر شو يان في نفسه، في المرة القادمة التي يعود فيها إلى المنزل، سيحضر لمعلمه عصا يشم أخرى.

ولكن فجأة شعر بوخزة في قلبه: “لا! كيف يمكن للمعلم أن يقول لي في هذا الوقت، إنه يحب اليشم؟”

“لا بد أن لكلام المعلم معنى أعمق…”

“لقد فهمت، المعلم لديه توقعات عالية جدًا مني، ويأمل أن أتمكن من صقل عظم ياقوتي، لذلك فهو يستخدم عصا اليشم كمجاز، بالمقارنة مع العظم الذهبي، المعلم يفضل العظم الياقوتي!”

“لكن المعلم يخشى ألا أتقبل صعوبة صقل العظم الياقوتي، لذلك فهو يستخدم عصا اليشم كتذكير ضمني، وإذا لم أستطع فهم المعنى العميق لكلام المعلم، فلن يطالبني المعلم بعد ذلك…”

“وهكذا، على الرغم من أن المعلم لا يقول ذلك بلسانه، إلا أنه سيشعر بخيبة أمل تجاهي بالتأكيد، وإذا لم أستطع فهم المعنى العميق لكلام المعلم، فإن توقعات المعلم مني ستنخفض، وسيعتقد أنني لست ذكيًا بما فيه الكفاية، ولا أفهم حتى هذا التلميح البسيط!”

أجرى شو يان على الفور تخيلات في ذهنه، وشعر أن المعلم يريد ظاهريًا جمع زوج من عصا اليشم، لكنه في الواقع يريد منه الاستمرار في صقل العظام، وعدم الاستسلام وعدم التراجع، والعمل بجد لصقل العظم الياقوتي.

إذا علم لي شيوان بهذه التخيلات، فسيصاب بالذهول بالتأكيد: أنا فقط أريد عصا يشم، لا أكثر!

بعد سلسلة من التخيلات، اعتقد شو يان أنه قد فهم المعنى العميق لكلام المعلم، وقال بنظرة ثابتة: “يا معلمي، لقد فهمت، بالتأكيد لن أخيب ظنك!”

ابتسم لي شيوان بابتسامة راضية: “طالما أنك تفهم، فأنا أثق بك!”

شعر شو يان بتأثر شديد: “المعلم لديه توقعات عالية جدًا مني، إنه يأمل أن أتجاوز عباقرة العصور القديمة!”

“ما قيمة العظم الذهبي، أريد أن أصنع عظمًا ياقوتيًا!”

لم يذكر شو يان مسألة عظمه الذهبي، فالمعلم قد أدرك كل شيء بالفعل، والعظم الذهبي التافه لا يروق للمعلم! بدأ شو يان في التدريب مرة أخرى، ورغبةً منه في الاستمرار في صقل العظام، اكتشف أنه بغض النظر عن كيفية تدوير طاقته الحيوية، وكيفية صقلها، فإنه لا يوجد أي تأثير.

يبدو أن العظم الذهبي هو الحد الأقصى.

وكأن هناك هوة لا يمكن تجاوزها، تفصل بينه وبين الاستمرار في التحسن.

“قال المعلم، إن العظم الياقوتي لا يمكن صنعه بالموهبة أو المثابرة أو الإصرار، ومن يستطيع أن يصنع عظمًا ياقوتيًا، إما أن يكون لديه حظ عظيم، أو يكون محبوبًا من السماء والأرض، أو يكون لديه فهم خارق، وقادرًا على استشعار الطريق العظيم…”
تم نشر الفصل على موقع riwayat-word.com

كان شو يان يفكر مليًا: “لا أعرف ما إذا كان لدي حظ عظيم، ربما لا؛ ومن المستحيل أن أكون محبوبًا من السماء والأرض، إذن لا يوجد سوى طريق واحد، وهو الفهم…”

“يقول المعلم دائمًا، ركز على المعنى، ركز على الفهم، وهذا يعني أنه يعتقد أن فهمي لا بأس به، ويذكرني بنقاط قوتي.”

“إذا أردت أن أصقل عظمًا ياقوتيًا، فلا يمكنني الاعتماد إلا على الفهم.”

بعد أن فهم ذلك، ظهرت في ذهن شو يان مرة أخرى، هاتان الجملتان من تقنية الطاقة “أَضِئْ القلبَ، وتأملْ ذاتَكَ، لتغذيَ المعنى الحقيقي، والطاقة الحيوية كالتنين، لتصنعَ جسدًا ذهبيًا”.

“أنا بالتأكيد لم أفهم تمامًا، جوهر هاتين الجملتين من تقنية الطاقة، وإذا تمكنت من فهمهما، فهل سأكون قادرًا على كسر قيود العظم الذهبي، وصقل عظم ياقوتي؟”

كرس شو يان كل طاقته لتقنية الطاقة، وكان ذهنه خاليًا من الشوائب، وتخلى عن كل شيء، ونسي نفسه والعالم من حوله، ورغب في استشعار المعنى العميق الكامن فيها.

“صحيح، تغذية المعنى الحقيقي، اعتقدت أن الطاقة الحيوية تتغذى داخل العظام، وتتغذى في نخاع العظام، وهذا هو تغذية المعنى الحقيقي، ولكن أين هو ‘المعنى’؟”

“تغذية نخاع العظام، ليست سوى بداية، ولم يتم تغذية أي معنى.”

فجأة، لمعت فكرة في ذهن شو يان، واكتشف أن لديه خطأ في فهمه لتقنية الطاقة، وتحديدًا في تغذية المعنى الحقيقي.

لم يقم أبدًا بتغذية أي معنى حقيقي.

وحتى، ما هو ‘المعنى’ غير واضح.

“الطاقة الحيوية كالتنين لتصنع جسدًا ذهبيًا، عندما قمت بصقل العظم الذهبي، هل كانت الطاقة الحيوية التي قمت بتدويرها، حقًا كالتنين؟ كان ذلك مجرد كلام فارغ، ومظهر زائف، فكيف يمكن اعتبار تنين الطاقة الحيوية الذي لم يغذ ‘المعنى’ تنينًا؟”

في حالة ذهول، شعر شو يان وكأنه يلمس حاجزًا.

كل ما عليه فعله هو كسر هذا الحاجز، وسيكون قادرًا على فهم تقنية الطاقة تمامًا، وكسر قيود العظم الذهبي، والدخول إلى مرحلة العظم الياقوتي.

ومع ذلك، لم يتمكن من كسر هذا الحاجز.

شعر بالضيق لبعض الوقت.

“هل يجب أن أذهب وأسأل المعلم؟” “لا، لقد نقل المعلم الأمر بوضوح شديد، ‘المعنى’ لا يمكن الاعتماد إلا على فهمك الخاص، ولا يمكن التعبير عنه بوضوح، لا بد أنني أغفلت شيئًا…”

في الأيام الثلاثة التالية، كان شو يان يستشعر تقنية الطاقة أثناء التدريب، وكان يحاول دائمًا فهم “المعنى الحقيقي”، وغالبًا ما كان يفصله عن ذلك مجرد القليل.

لكنه لم يتمكن من كسر الحاجز، وفهم جوهرها.

نظر لي شيوان إلى تلميذه الأحمق ببعض الشك، في الأيام الثلاثة الماضية، بدا التلميذ الأحمق مشتت الذهن بعض الشيء، وأحيانًا يبدو شارد الذهن.

“لم يحقق أي شيء منذ فترة طويلة، لذلك يشعر بالضياع؟ يشعر أنه لا يستطيع فعل ذلك؟”

“لم أحصل على عصا اليشم الخاصة بي بعد، كيف يمكن أن يكتئب؟”

“دعني أفكر، كيف يمكنني اختلاق بعض الكلمات الغامضة لخداعه.”

وقع لي شيوان في التفكير.

في هذا اليوم، بعد تناول العشاء، عندما كان شو يان يستعد لغسل الأطباق، تحدث لي شيوان: “في طريق التدريب، المثابرة أمر لا غنى عنه، وإذا اكتشفت أنك تواجه عنق الزجاجة، ولم تحرز أي تقدم، يمكنك إرخاء ذهنك، وتفريغ تفكيرك، واستشعار كل نبات وشجرة.”

“اذهب واستشعر الطبيعة، والتقط الشرارة الروحية المخفية من حولك، وإذا تمكنت من الاستنارة فجأة، فسيتم فتح باب فنون الدفاع عن النفس.”

“على مر العصور، لم يكن هناك نقص في أولئك الذين لم يحرزوا أي تقدم في التدريب، وعلقوا في عنق الزجاجة ولم يتمكنوا من الاختراق، وبسبب الاستنارة المفاجئة، تمكنوا من كسر القيود.”

كان لي شيوان يكذب بعينين مفتوحتين، ويخدع شو يان للذهاب واستشعار ما يسمى بالشرارة الروحية، وإذا تمكن من الاستنارة، فسيكون قادرًا على دخول باب فنون الدفاع عن النفس.

بما أن التدريب الشاق لا ينفع، فلنذهب إلى الاستنارة.

ملاحظة: أطلب المتابعة، وأطلب التجميع، وأطلب كل شيء ^_^ (انتهى الفصل)