الفصل 71

“همم… هل يعرف أحدكم لماذا لدينا هذه الحصة؟” سأل البروفيسور أكسل سيدون بينما وضع عصاه جانباً واتكأ على منصة المحاضرة. رفع عدد قليل من الطلاب أيديهم، فأشار عشوائياً إلى أحدهم وطلب منه الإجابة. يبدو أنه لا يعرف أسماءهم، لكن هذا طبيعي تماماً لأنه يومهم الأول فقط.

“أعتقد أن ذلك لأننا نحتاج أيضاً إلى إعداد أنفسنا عندما نكون في المجتمع. لم نعد في حالة حرب، لذلك نحتاج إلى وقت للتواصل الاجتماعي والحفاظ على هذا السلام. قد يكون تعلم الموسيقى والفنون مفيداً في القيام بذلك.” أجاب نيل.

“شكراً… هل هناك أي إجابات أخرى؟” سأل البروفيسور.

في هذه المرحلة، بدأ الكثير منهم في رفع أيديهم، فأشار البروفيسور سيدون إلى عدد قليل من الأشخاص وسمح لهم بالإجابة. “أعتقد أن هذه المادة ستسمح لنا أيضاً باكتشاف مواهبنا في هذا المجال.”

“سيعلمنا تعلم الموسيقى والفنون فهم العالم من حولنا، لذلك أعتقد أنه من الضروري تعلم هذه المادة حتى لو كنا ندرس الفنون المظلمة.”

“إنه جيد للأنشطة الترفيهية لأنه قد يمنحنا راحة البال. سمعت من والدي أن تعلم التعاويذ المظلمة وبعض الطقوس الخطيرة له آثار سلبية. ربما، باستخدام هذا الترفيه، سنكون قادرين على البقاء مسيطرين على عواطفنا.” أجاب كل من فيليسيا وريد وألفين.

“إجابات جيدة…” أومأ البروفيسور بالإقرار. ومع ذلك، كان لا يزال غير راضٍ.
تم نشر الفصل على موقع riwayat-word.com

ثم نظر البروفيسور سيدون إلى فال وحثه على الإجابة.

كان فال يفكر بالفعل في إجابته حتى قبل أن يتم استدعاؤه، لذلك لم يكن متوتراً للغاية عندما تم استدعاؤه عشوائياً.

“أعتقد أن مادة “الموسيقى والفنون” التي سنتعلمها هي أيضاً جزء من الفنون المظلمة، لذلك من الطبيعي تعلمها.”

عند هذه الإجابة، أظهر أكسل ابتسامة وطرح سؤالاً للمتابعة. “لماذا تعتقد ذلك؟”

“لقد قرأت بعض الكتب. أحدها هو الفلسفة القبالية والنذر الراديكالية. ذكر هذا الكتاب كيف تستخدم الطقوس القديمة الرقصات والموسيقى والنقوش الحجرية وأشكالاً أخرى من الفن من أجل التواصل مع الكيانات الغامضة. بما أننا في أكاديمية الفنون المظلمة، فقد افترضت فقط أن الموسيقى أو أي فنون سنتعلمها تختلف تماماً عن تلك التي سنتعلمها خارج الأكاديمية.” أجاب فال بينما كان زملاؤه مذهولين للحظة.

“الفلسفة القبالية والنذر الراديكالية؟ لدي أيضاً هذا الكتاب ولكن معظمه مكتوب بلغة الأورديك… هل أنت بالفعل تتقن لغة الأورديك؟” سأل تشاد بولمونغ في مفاجأة.

“هاه؟ تلك التي قرأتها كانت مكتوبة بلغة سوينيتي.” أجاب فال وهو يتذكر الكتاب الأول الذي التقطه على رف المختبر من قبل.

على الرغم من أنه بدأ بالفعل في تعلم لغة الأورديك على مدار العام الماضي، إلا أنه لم يكن يتقنها بعد.

“عائلتك أفضل مما توقعت.”

“بالفعل…” تمتم تشاد وأوبري كما يبدو أنه ليس لديهم إمكانية الوصول إلى نسخة سوينيتي من ذلك الكتاب.

“جيد… جميع إجاباتكم صحيحة. هذه المادة هي بالفعل شيء سيساعدكم جميعاً على الاندماج في المجتمع بسهولة تامة. الشيء الأكثر أهمية هو أنكم ستكتسبون أيضاً معرفة حول الطقوس المختلفة التي تتطلب الموسيقى والفنون.” قال البروفيسور أكسل سيدون بينما شعر العديد من طلابه ببعض المفاجأة.

لم يربط معظمهم الموسيقى والفنون بالطقوس التي تتم في مسار الظلام الغامض. لم يفكروا كثيراً في الأمر من قبل بصرف النظر عن كونه شكلاً من أشكال الترفيه.

حتى أن البعض منهم بدأوا في اعتبار نادي الموسيقى خيارهم عند الانضمام إلى نادٍ طلابي.

“يا أستاذ، لم أسمع قط عن طقوس متعلقة بالفنون المظلمة تتطلب الرقص… لم أسمع أيضاً عن أي شخص يستخدمها. هل هذا غير شائع لأنه غير مريح وغير مفيد للغاية مقارنة بالتعاويذ المظلمة العادية؟” سأل دالتون بفضول. على الرغم من أنه يعاني من وجع في الأسنان، إلا أنه لم يستطع إلا أن يتجاهله لإرضاء فضوله.

يبدو أنه يلمح إلى أنه غير مهتم به ما لم يكن مفيداً جداً في القتال.

لم يجب البروفيسور سيدون على الفور ونظر إلى طلابه.

“هل تفكرون جميعاً في هذا؟” سأل بابتسامة خافتة على وجهه.

“لا يا أستاذ. على الرغم من أنني لم أر أحداً يستخدم الموسيقى أو أشكالاً أخرى من الفن لإكمال طقوس مظلمة، إلا أنني رأيت كنائس مختلفة تستخدم الموسيقى والرقصات واللوحات لعبادة آلهتهم. الآن بعد أن فكرت في الأمر، قد لا تكون أفعالهم عديمة الفائدة حقاً. ربما يكون لها حقاً تأثير على الآلهة التي يعبدونها.”

هذه المرة، كان تشاد بولمونغ هو الذي أجاب لأنه ربط هذا بطريقة ما بالكنيسة. بدأ الطلاب الآخرون أيضاً في التفكير في الأمر ولم يسعهم إلا أن يوافقوا.

“بالفعل… الكنائس لديها هذه الطقوس. ومع ذلك، لم أربطها أبداً كشكل من أشكال الطقوس الغامضة. اعتقدت أنه مجرد شكل من أشكال التقاليد.” أضاف بلير لأن عائلته مرتبطة بالفعل بإحدى الكنائس.

كان البروفيسور أكسل سيدون راضياً عن كلماتهم لأنهم يظهرون اهتماماً بهذه المادة.

“تستخدم الكنائس في الغالب الطقوس الموسيقية للتواصل مع آلهتهم بصرف النظر عن صلواتهم العادية. سنتعمق في هذا الموضوع لاحقاً، لذلك لا يمكنني إلا أن أقول إن الأرواح المرتبطة بعالم آخر تحب الموسيقى…” قال بشكل غامض مذهلاً الجميع في الغرفة.

“آه؟ هل هذا حقيقي؟”

“روح مرتبطة بعالم آخر؟”

“لم أسمع بهذا من قبل. هذه الفكرة تبدو رائعة!”

“هذه ليست مجرد فكرة. إنها الحقيقة…”

“لهذا السبب نحن ندرس هنا في المقام الأول. نحن لا نعرف الكثير عن عالم التصوف.”

“أتساءل عما إذا كان ذلك العالم هو عالم الألوهية؟ يبدو رائعاً.”

“هل يختلف عن عالم الأرواح الذي نشأت منه ميننا؟”

سُمعت تعليقات مختلفة حيث اكتشفوا كلمة جديدة أخرى اليوم.

شعر فال بالرضا حقاً لأنه تمكن من حضور الأكاديمية. بعد كل شيء، يعتقد أنه سيتعلم مجموعة من الأشياء هنا لا يمكنه التطرق إليها في المجتمع العادي.

انتهت الحصة بعد أن أبلغهم البروفيسور سيدون بما يمكن توقعه في مادته طوال العام الدراسي.

هذا جعل الجميع متحمسين ومتوترين في نفس الوقت لأن هذه المادة في الواقع أكثر خطورة من أي مادة أخرى في فصولهم الحالية!